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拥抱“学习中心”,展现青春风采 | 青年教师教学大比武(高中部)

发布:2024/6/3 来源: 作者: 浏览:293

业精于勤勉,行成于磨砺。作为新时代的青年教师,在探索教育教学的路上,我们从未止步……


为持续推进新高考改革,落实核心素养导向教育,推进高效课堂建设,bb狼堡贝博根据《仙桃市“学习中心教学”改革指导意见》及“青蓝工程”实施计划,于5月21日至24日成功举行“学习中心教学”大比武活动。


高中部15名教师同台竞技,大放异彩,赛场4名评委现场打分,学校领导、各年级、各教研组参与听评课。






高中部青年教师说

余梦(高中部语文教师)





“捧着一颗心来,不带半根草去”,初读不识句中意,如今已是句中人。现在的我,身在教育事业的热爱之中,感觉很充实。以“学习中心教学”为导向,我深深懂得了语文课堂不仅仅是书本的学习,更是情景学习、实践学习。教学《雷雨》这一课时,我采用先学后教、先教后学、教学同步多种形式,引导学生进行合作探究。通过教考结合,学生学习了破折号的作用,明确了人物形象;通过话剧表演,调动了学生的学习兴趣,梳理了戏剧冲突,让学生揣摩角色、把握人物,深入理解作品的主旨,进而丰富自己的人生体验,获得心灵的成长;通过《乡土中国(差序格局)》,分析了《雷雨》悲剧的深层原因。在今后的教学中,我将继续勤学善思、多听多练多悟,提高教学水平。


周森鹏(高中部物理教师)



新学期伊始,学校就组织开展了一系列围绕“学习中心教学”模式的改革,我很荣幸能参与其间,并受益良多。结合“学习中心教学”理念和物理学科的特点,我在每个教学环节中都设计了以学生为主体的活动。通过翻转课堂融物理学史于课堂,学生自主学习能力得到提升,同时强化了物理观念。学生围绕问题展开思考并设计实验方案,分小组完成实验,发展了科学思维和科学探究能力,也极大加强了对物理学习的兴趣。从学生日常生活中取材,引导学生体会科技为人类生活带来的便利,科学变得不再神秘,科学态度与责任心也在学生心中悄悄扎根。这次“学习中心”的教学改革丰富了我的教育教学理论水平,也锻炼了我的教学实践能力。未来我会继续深入学习、积极实践,将“学习中心”的教学理念融进日常教学。

陶丹妮(高中部数学教师)




从今年三月份开始,学校组织开展了“聚焦核心素养,打造高效课堂”一系列的活动。我很荣幸有机会参与其间。在前些天刚结束的“学习中心教学”赛课中,我看到了很多优秀的青年教师,很开心可以和他们一起交流学习。在“学习中心教学”中,教师不再是知识的唯一提供者,而是引导者、指导者。教师的任务是激发学生的学习兴趣,引导他们思考、探索和解决问题,同时提供必要的支持和指导。基于此,我设计了一系列的探究活动。从实际问题出发,把课堂交给学生。让学生分小组讨论、展示探究结果、总结知识定理。这样一来,学生就构建了自己的知识体系,培养了批判性思维和解决问题的能力。

章思琪(高中部数学教师)




高中数学教学学习中心的核心理念是“以学生为中心”,强调学生的主动参与和自主学习。这种模式下,教师不再是课堂的主导者,而是学生学习的引导者和辅导者。这让我意识到,教育不仅仅是知识的传递,更重要的是培养学生的学习能力,让他们学会如何学习。在课堂上,我看到了学生之间的合作和互助。他们在一起讨论问题、解决问题,共同进步。这种合作学习不仅提高了学生的学习效果,也培养了他们的团队合作精神和沟通能力。从老师的角度来看,“学习中心教学”也给我带来了更大的挑战,我需要设计出更有深度和启发性的问题,引导学生进行思考和讨论。还需要具备良好的课堂管理能力。这些都需要我不断地学习和提升。


张悦(高中部生物教师)






参加青年教师教学比武,我深受“学习中心教学理念”的启发与引导。在准备过程中,我始终将学生的学习需求和发展置于首位,努力构建一个以学习者为中心的教学环境。在课堂互动设计上,我积极引入“学习中心教学理念”,通过小组讨论、角色扮演、案例分析等多种方式,引导学生积极参与课堂活动,让学生在互动中探索知识、提升能力。此外,我注重收集学生的反。笆钡髡萄Р呗,确保教学活动始终围绕学生的学习需求展开。通过这次比赛,我深刻认识到“学习中心教学理念”在教学中的重要性。我将继续秉承这一理念,不断探索和创新教学方法,为学生的成长和发展贡献力量。我相信,只有在这样的教学环境中,学生才能真正成为学习的主人,实现全面而有个性的发展。

薛凡(高中部英语教师)





依稀记得上学期讲公开课时,没有太多考虑学生实际情况,留给学生思考和发挥创造力的空间不大。后来,在英语组老师,尤其是英语教研组组长的帮助下,通过不断地磨课,我开始努力站在学生的角度,考虑教学设计的合理性,让学生有更多机会充分展现自我。这次公开课虽有进步,但是依然有改善空间,比如教学流程可以更加精简,并引导学生探究得出答案,而非一味地考虑教学进度……在之后工作和学习的道路上,我会更加努力,争取早日成为一名优秀的英语教师。

林泳(高中部语文教师)



“学习中心”校内教师赛课,对我来说,既是一次展示自我教学能力的机会,也是一次难得的学习和交流的平台。在备赛过程中,我深入研究了教材,精心设计了教学方案,力求将每一个细节都做到完美。在比赛过程中,我与来自不同学科的优秀教师们共同探讨教学方法,互相学习、互相借鉴,对于后续的备课、上课,我更加明晰了进步的方向。通过这次比赛,我不仅提高了自己的教学技能,也拓宽了教学视野,更加坚定了成为一名优秀教师的信念。我相信,在未来的教育事业中,我会不断努力,不断进步,为学生的成长和发展贡献力量。

王堃(高中部化学教师)




在今年三月化学组教研会上,学校提出“学习中心教学法”后,我就开始对自己的课堂进行改革,我尝试着将课堂还给学生,起初,很难把控教学节奏,随着组内前辈的指点及学校教科室的督促,最终我取得了参加优质课比拼的资格,在激烈角逐后,也是有幸获得一等奖的荣誉。通过两个月的比拼,我获得了许多成长,不仅仅是对“学习中心教学法”的深刻感悟——将课堂还给学生,更多的也有对自我的反思:在之后的教学过程中,我能否结合因材施教的原则,将“学习中心教学法”进一步自我融合?这是接下来需要刻苦钻研学习的重点。今后,我也会更用心地以新理念打磨课堂,获得更大进步。

各位青年教师以较高的学科素养和课堂驾驭能力,充分调动学生学习的积极性和主动性,多方施策实现师生互动,引导学生创新,高质量地展现了“学习中心教学”理念。

经过激烈角逐,经评委会公正评比,以下教师在此次比武活动中荣获一等奖:章思琪、周森鹏、余梦、陶丹妮、林泳、薛凡、王堃、张悦

以下教师荣获二等奖: 樊杰、徐嘉鹏、杨代纯子、张晨、肖佳明、范学政、位俊奇






一直以来,bb狼堡贝博高度重视师资力量的培养,持续开展“卓越教师孵化、骨干教师提升,青年教师培养”三大强师工程,并且取得了丰硕的成果。在各级教学比武或评比中,一批专业水平高、教学能力强的优秀教师脱颖而出。

青出于蓝而胜于蓝。走进时代的“大考场”,青年教师握紧发展的“接力棒”,展现出新生力量的朝气与活力。他们是脚踏实地的实践者,他们是有力量的思考者。他们,用智慧和汗水打造更加亮丽的一中名片,为学校培养优秀人才提供了有力保障。



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